| О музыке |
На протяжении всей жизни человека звучит музыка. Начиная с самого раннего детства, и до самой глубокой старости. В чем секрет данного явления? Действительно ли музыка играет такую значительную роль в нашей жизни, как ей приписывают? Без сомнения – да! Музыка — вид искусства, художественным материалом которого является звук, особым образом организованный во времени. Первая и главная особенность музыки, порождающая все другие, кроется в интонационной природе этого вида искусства. Музыка близка и понятна в силу сходства с интонациями человеческой речи. Она — ровесница человеческой речи. На заре становления общественной жизни, когда язык и звуковая речь стали средствами общения между людьми, возникли и первые образцы вокальной музыки — музыки для голоса. Самый древний музыкальный инструмент — человеческий голос — воспроизводил мелодически и ритмически оформленную человеческую речь, зовы, кличи, восклицания, шумы природы. Бесспорно, музыка обладает намного меньшей предметной и понятийной конкретностью, чем другие виды искусства. Она, например, не может столь же непосредственно, как живопись, графика или скульптура, отражать и изображать конкретные предметы или явления. Она не в состоянии собственными средствами выразить философские или научные идеи, поддающиеся в строгом смысле слова лишь словесно-логическому воплощению. Но зато музыка способна более ярко и разнообразно передавать переживания человека, внутренний мир его чувств и треволнений, эмоционально-психологические состояния, их динамику и переливы. Внутренние, тончайшие, сокровенные стороны души человека, то, что порой не передаваемо на привычном языке человеческого общения, становится доступным выражению музыкальными звуками, выступает основой специфической образности в музыке. Не случайно Р. Шуман говорил, что там, где кончается слово, начинается музыка. Музыкальные звуки, особым образом переработанные, построенные в определенную ладовую, ритмическую систему, проявляющиеся в определенном порядке в музыке Баха, Бетховена, Глинки и др., как бы вырастают из чувств, эмоций, душевных состояний композитора. Таким образом, область чувств и эмоций человека — один из основных предметов отражения в музыкальном образе. Но их нельзя рассматривать как чисто субъективное явление, они, подобно другим формам осознания человеком действительности, есть субъективный образ объективного мира. Следовательно, музыка изображает и выражает действительность не прямо, подобно изобразительным видам искусства, создающим образ какой-либо части предметного мира, а косвенно, воссоздавая мир чувств и чувственных отношений. О музыкальном искусстве говорят как о «наиболее чувственном среди искусств». Поэзию или живопись, к примеру, невозможно воспринимать на уровне физиологических реакций, музыка может не только восприниматься, но и воспроизводиться без включения интеллекта, и горизонт такого слушания и музицирования достаточно широк. В то же время, по традиции, идущей издревле, музыку признают наиболее обобщённым, абстрактным искусством — художественным эквивалентом философии и математики. Установлено, что у человека под действием музыки изменяется кровяное давление, увеличивается частота сердечных сокращений, уменьшается ритм и глубины дыхательных сокращений. Это все, что касается физиологии. Однако музыка – это, прежде всего, чувства. Трудно представить себе человечество без облагораживающего влияния на него музыки. Хорошая музыка пробуждает в человеке высокие мысли и чувства, как и в старые времена, зовет на подвиг, заставляет тосковать по прекрасному и неизведанному! Что может быть необходимей в наш рациональный век? В детстве влияние музыки очень велико! Практически вся палитра чувств, переживаний заложено в ней. И воспитательную роль музыки в этом аспекте сложно переоценить. Чувства (эмоции) радости и горя, наслаждения и боли, возвышенно - героического и низменного, красивого и безобразного как бы вызываются и упражняются музыкой. Под влиянием музыки происходит формирование эстетического вкуса, как ядра ценностных ориентаций ребенка в художественной картине мира. Если мы хотим получить гармонично развитого человека, ребенка необходимо обучать музыкальности с раннего детства. Точно так же, как мы учим его читать, писать, считать. Это не значит, что все без исключения дети, должны посещать музыкальную школу. Не всем дан от природы музыкальный слух. Но научить наслаждаться прекрасной музыкой и пением каждого ребенка можно и должно. Пересказывая ребенку мысли и чувства композитора, мы делаем его духовно богаче.
Музыка для детей – неиссякаемый источник дополнительной радости. Многие дети с самого рождения прислушиваются к музыке, порою даже перестав плакать. Часто родители, заметив у своего ребёнка зачатки музыкальности, стараются развить у него музыкальные способности. Учёные выяснили, что музыка способствует развитию интеллекта, она придаёт чувство психологического комфорта, помогает развитию внутреннего потенциала ребенка, раскрытию его творческих способностей, улучшению памяти.  Способности к музыке есть у всех детей, но развитием их нужно заниматься в детстве. Нечего страшного нет в том, что ребёнок не станет профессиональным исполнителем или композитором. Успехи в музыке, опыт извлечения звуков, навыки музицирования и пения не только принесут огромное удовольствие, но и придадут уверенность в своих силах. Музыка приобщает ребенка к миру прекрасного, чувственного, эмоционального, развивая и обогащая душу и сердце. Приобщать ребенка к музыкальной культуре нужно как можно раньше. И он пронесет любовь к искусству через всю жизнь. Замечательно, если благодаря совместным усилиям взрослых ребенок научится петь или играть на каком-нибудь музыкальном инструменте. Но что еще более важно, благодаря музыкальному воспитанию, он сможет стать эмоционально богатой, творческой личностью, способной жить и чувствовать «на все сто»! |
